饭后三人聊了一会，李安去扔餐余垃圾。
刚扔完从安全通出来，碰到了刚吃完米线的两位女同志从电梯出来。
李安见面就问：“你俩真是数着吃的？”
一顿米线能吃一个半小时，他是没想到，他本来还打算等陈璇速速吃完回来，利用中午的时间再合合莫扎特。
王盼盼哈哈一笑，“我和璇姐早就吃完了，去八楼参观了一圈。”
“宿舍怎么样？”李安昨天就见一群工人往八楼抬大箱子，后来群里有人说是组合床的零件。
“也看不出来什么，“陈璇接过话，“到处都堆的垃圾，不过舞台看起来感觉还不错。”
“那不必须的，“李安可知道秦勇在舞台设计上心思都花了多少心思，“以后咱们就有正儿八经的排练场所了。”
王盼盼畅想那一天：“好期待。”
李安怂愿王盼盼：“给你表哥建议一下，咱们也不要求施坦威，搞台血统纯正的日系三角就行了。”
王盼盼摊手：“这话我说没用啊，得老大你和我哥说。”
三人说笑着回往办公室方向。
回去稍作休息，李安接了杯茶来到教室，两点整，小车准时出现在了教室门口。
“老师好。”
“进，谁送你来的。
上周他终于见到了车琳爸爸，车琳爸爸也主动向他询问比赛的事了，态度虽说客气，但也仅仅只问了一句怎么报名。
也行吧，至少车琳爸爸说了，车琳想参加几场就参加几场，他都支持。
“阿姨送我来到门口就走了。”
李安点点头，“一会你二姨来接你？“
车琳摇头，拿起胸前的公交卡扬了扬，绳上挂的两把钥匙碰的叮当作响。
忽然想起什么，小车赶忙从卸下书包，弯腰快速从包里掏出谱子，接着也不管地上的书包了，起身翻开谱子，指着这处画圈处就问，“老师，我这个地方还是弹不好。”
李安还以为怎么呢，看着画圈处停了几秒，“这段回去打节拍器练了吗？”
“老师，我的节拍器被摔了一下，好像坏了。”车琳气鼓鼓地说道。
她这小脸一气，李安到是乐了，能在车琳脸上看到点情绪实在不容易，他笑，“钟摆节拍器？”
“我也不知道，“小车想了想，“就是它中间有一根竖棍，需要再后面拧发条，然后它就来回摆动。”
像是怕说不明白，她还做出举手动作，然后来回百摆动小臂，像个小机器人。
“现在拍子不均匀了。”
“留起来做个纪念吧，“李安让车琳上琴，接着说道，“机械节拍器就怕摔，摔一下节奏就不稳了，来，先热热身，一会我回来把曲子先从头走一油我听。”
说完他转身走出教室，穿过楼道来到行政办公室。
“李老师。”
坐在办公室门口的小赵见李安来了主动打招呼。
李安点点头，“赵老师，帮我拿个电子节拍器。”
稍等。“小赵起身从乐器展柜里拿出一个还没拆封的节拍器，转身问，“这个型号的可以吗？”
李安记得还有个大包装的，“还有什么型号的？”
接着小赵又拿出一个盒子。
“对，就是这个。李安就记得上次陈璇一个学生买节拍器就是这种包装，“要个粉色的。“
小赵在柜子里翻了一会，“不好意思李老师，粉色的没了，现在就剩黑的和蓝的了。”
李安想了想，“要个蓝的吧。”
“好的。”小赵取出递到李安身前，“是学生家长一会来付钱吗？”
李安还真不清楚学声买教辅的流程，“这样，我先拿走上课要用，下课我过来。”
回教室的路李安已经拆开包装，并将里面附送的电池装好。
车琳正在弹音阶，听见身后脚步声伴着滴滴滴的节奏，收手转头，见老师手里拿着一个蓝色的节拍器。
“好了？”李安把节拍器放到了钢琴上，“好了就开始，这一遍我不给你速度，你自己来。”
车琳悬垂双臂与身侧，连着做了两口绵长的呼吸。
李安满意的转身回头将教室的门关上，回到钢琴前小车已经抬起双手。
“当！”
随着小车左右手齐下键，旋律主题应声而出。
隔壁林鹏飞又在本周同一时间听到这段同样的旋律，心里暗恨自己怎么就没有下决心给学生选这首曲目呢！
李安还没来昱东的时候她就知道车琳这个小姑娘，天赋很好。
李安接手车琳之后，他几乎是听着车琳在飞速成长，眼见水平都快超过他手下的头号种子选手。
就是此刻坐在他眼前的孩子，他的得意门生，刘雅露。
刘雅露天赋也不错，也肯练琴，林鹏飞在这个孩子身上也是下了大功夫，去年夏天刚考完八级。
知道这次比赛之后，他就在帮刘雅露选曲子。
老师给学生选比赛曲子确实是件麻烦事，尤其对于那些被给予厚望的孩子。
只谈比赛本身，孩子想拿奖，不但要弹得好，选曲更重要。
两个水平起鼓相当的孩子，一人选了大众曲目，一个选了小众化曲目，再同等发挥下，基本后者可以拿到更高的分数。
评委也是人啊，整天来来回回就听那么几首大众曲子，耳朵都快磨出茧，所以自然会对听得少的曲目对一点好感。
可选了小众曲目就ok了？
并不是，小众曲目之所以为小众曲目，就是因为它们大多数在一开始就不具备让人眼前一亮的特质。
但并非全部。
就比如李安为车琳选的——初赛曲目。
说远了。
先扯回车琳此刻正在弹得这首复赛曲目，别尔科维奇改编的帕格尼尼主题受奏曲。
首先这首曲目绝对是一首大大大众曲目。
提到帕格尼尼，人们第一时间会想到什么？
魔鬼的领音，小提琴届的李斯特，最伟大的小提琴演奏家，很多人甚至不愿意在后面加个之一。
要说帕格尼尼最被世人推崇的作品，无疑是那首第二十四首小调。
帕24几乎被所有乐器改编，其中白然少不了钢琴版本。
众多钢琴版本改编者里，不乏李斯特、勃拉姆斯、拉赫玛尼诺夫这些音乐伟人。
别里科维奇虽无法比肩上述众人，但他改编的这首作品也是传唱度较高的一首。
它就在某版考级教材上，被简化后，塞到了五级曲目列表中。
林鹏飞当时也考虑过为刘雅露选这首曲目，但思来想去他觉得刘雅露完全可
以冲击一下谱面难度更高的作品。
他想以难取胜。
所以放弃了这首别里科维奇的帕格尼尼，但没想到被李安用到了车淋身上。
更没想到，李安选择了让车琳弹这首作品的原版，并非考级教材上的五级简化版。
原版的难度他不好定义，但至少七极起步。
左手从音程变成和弦，双手配合的复杂化，以及各种谱面要求都让这首曲目靠出了它原本的猿牙。
听车琳弹了一会儿，林鹏飞轻叹一口，好吧他承认了，车琳早已超过了刘雅露。
她觉得小姑娘运气也好，在老田那得时候，老田就没少下功夫，现在到了李安这里，获得了更好的学习机会。
这时正在演奏中的刘雅露弹错了两个音，接着旋律中断。
林鹏飞收回目光，看向钢琴前微微一笑，你也很棒。
弯下腰，他在钢琴上示范道，“这里手掌撑开，大胆去弹，你越怕弹错你就越会出错。”
四教室。
随着小车落指在终止和弦，全曲结来，
“哎，车琳，这曲子咱们学了几节课了？“
“今天是第三节。”
“也就是说两周对吧，两周练成这样，嗯，勉勉强强吧。”
听到老师的话，小车心里埋怨最近学校布置的作业越来越多了，搞得她都没的多少时间练琴。
顿时小脸挂上了一丝不乐意，老师这周没有表扬自己。
不过她也知道自己这周在练得过程中也是坑坑绊绊。
好不好，孩子说的算一半，老师说得算一半。
李安已经很知足了，后台显示，车琳这两周加起来只练了10个小时的琴。
15个小时把这首原版曲目练到这种程度，他还能说什么，除了满意就是非常满意。
可他觉得自己不能再老夸车琳了，就像上周林果果下课他和魏老师交流教学时，对方那说的那样。
“有的孩子，刚开始特别好，就像你师弟，马昱，你们都知道，他从小我手把手交出来的，刚开始那个快啊，太聪明了，可就是开始的时候夸得太多，到了后面就受不了打击了，说他一句什么，他就感觉自己不行了，有一段时间还挺严重的，弄的我也不敢多说，耽误了有半年。
“所以你以后也要注意，孩子不是夸出来的。”
大概是性格使然，李安有耐心，为人也温和，虽内心不推崇鼓励教学，但很多时候他都是在进行鼓励教学。
在几个孩子身上都是。
后来渐渐他也发现根据孩子性格的不同，应该才采取更多元化的引导方法。
因材施教，因地制宜。
他不完全赞同魏老师的观点，毕竞是老教师，岁数在那放着呢，坚定了的想法也很难改变。
就拿小北这个孩子说，小北在他的超额鼓励下一直都在进步，从小北妈那里得到的反馈中，小北这节课得到了夸奖，回家练琴的动力就会非常足，如果没得到夸奖，回家练琴的劲头就会略差一些。
那么魏老师这套理论就不适用于在小北身上。
可到了车琳这里，李安却有种幡然悔悟的感觉。
他之前夸车琳夸得太厉害了。
“来说说你这段的问题吧。”
李安坐到教师用琴前，“过来看。”
“先让你直观感受一下你怎么弹的。”
示范错误已经快成了李安的教学名技了，有时候陈璇都佩服李安这个家伙到底是怎么做到的。
为什么他能把一些琴童的愚意错误活灵活现还原，给你感觉就是他正在犯这个愚意错误。
车琳眼睛盯着键盘上的双手，听着耳边的琴声，老师的问题和自己一模一样。
“问题在哪？”李安问。
车琳答：“右手快。”
李安：“对呀，这一段里左右手挨得非常近，上节课我就和你强调了，保持句子连贯感的前提是节奏得准确无误。”
“你这是连贯了，可节奏呢，右手下键太快了，知道——“说着李安顿了顿，他本想说知道你现在右手有劲，“知道为什么下键太快了吗？”
车琳：“我想把它们连在一起。”
李安：“所以你的节奏出了问题，手比脑子快了，为什么让你打着节拍器放慢练，就是为了让你的手回到脑子的速度，对吧，一个很低级的错误，王小虎现在都不会出现这种问题。”
听到老师拿王小虎和自己比，还夸对方比自己好，这让车琳莫名感觉感受到了一种…
而且要是王小虎弹得那么好还会老问自己问题吗？
“老师，他还问我问题呢。”
李安一愣，接着嘴角不易察觉的扬起，忍住了八卦念头，没接话茬。
他拿起那个蓝色节拍器，调到四分音符六十的速度。
“滴，滴，滴，滴。”
“来，跟着节拍器，听听这一段我们下去该如何练习。”
说完，他卡在节拍器下一拍落下手指。
转跟一节课过去。
小车擦擦额角，她认为现在自己只差个新节拍器。
下课了，李安终于可以小小八卦一下，“他问你什么问题？
车琳第一时间没有反应过来，露出迷茫表情。
“你不是说王小虎问你问题吗。”
车琳奥的一声，“好几次了，上周他qq留言问我断音怎么弹。”
李安：？？
特么的，李安对王小虎无语了。
就不说这种行为了，进入青春期的人之常情，他就是不给予理解也管不了，顶多发现苗头不对告家长。
就单说王小虎的切入角度，好歹你也换个差不多的问题。
断音怎么弹？这种问题能展开话题么？
大单纯啊。
“你教他了吗？”李安又问。
“没有，“车琳摇头，“我不会讲。”
“那你怎么回复他的？“李安接着问。
“我说你问老师。”车琳如实道。
“漂亮。”李安伸出大拇指，“下次他再问你什么，你就让他来问我，你别说我说的，你就当我不知道这事，记住了吗？”
车琳把这句话在心里默念了几遍，然后说，“老师我记住了。”
李安：“好了，今天到这，小考我知道，你自己根据情况，这次的两场比赛，不管是咱们学校的，还是蓉城杯，我们的目标只有一个，上台把两首曲子演奏好，名次对我们不重要。”
车琳：“老师，初赛曲子你还没有给我。“
李安：“不着急，你先练首就可以了。“
车琳点了点头，她收起小书包刚准备走，“等等，“李安差点忘了，拿起钢琴上的蓝色节拍器递给车琳，“先拿回去用，等你爸给你买了新的再还给我。“
“谢谢老师。”
车琳小心翼翼装进书包，“老师再见。”
“小车再见。”
望着车琳离去背影，李安心说以车琳爸爸那个上心程度，买来不知道得等到什么时候。
先让孩子拿回去用，别耽误了练琴，本来时间就紧。
可能车琳回家说老师借给我一个节拍器，车琳爸爸才能意识到自己在学琴这件事上的注意力有明显不足。
转身他目光落到办工桌左角的那份谱子，车琳的初赛曲目。
他敢打包票，到时到了赛场，别说这首曲子，就连这首曲子的作者，一半以上的评委可能都没听过。
为了给车琳的选这两首比赛曲目，他不知烧掉了多少脑细胞。