“好吧，我同意了，”
李四最终点头，“但我们会提供必要的指导和支持。你需要组建一个团队，包括熟悉视频制作的同学。”
李飞兴奋的跳了起来：“太好了！我已经有人选了——王明擅长剪辑，张小雨有艺术细胞可以负责视觉效果，刘浩逻辑思维强可以负责内容架构……”
看着儿子滔滔不绝的规划着项目，李四惊讶于他的组织能力和领导意识。这个曾经只对科学实验感兴趣的小男孩，如今已经展现出全面发展的潜力。
就这样，一个由10-12岁孩子组成的“青少年创意团队”正式成立，负责橡树林示范基的申请视频的制作。李四和赵美琪只提供了基本方向和技术支持，具体内容和表现形式完全由孩子们自己决定。
这个决定在教育中心引起了一些争议。有老师担心孩子们的作品可能不够专业，影响申请成功率；也有家长质疑是否该把这么重要的任务交给孩子们。但李四坚持自己的决定，他相信这正是橡树林教育理念的最佳证明——相信孩子，给他们挑战和成长的机会。
出人意料的是，孩子们表现出了惊人的专注和创造力。他们利用放学后和周末的时间，认真筛选素材、设计情节、添加特效。李飞作为团队负责人，展现出了超越年龄的协调和领导能力，合理分配任务，调解分歧，鼓励每个成员发挥所长。
“爸爸，我们想把‘成长树’的故事作为视频的主线，”李飞在一次家庭会议上分享他们的创意，“用树的生长和变化象征孩子们在橡树林的成长过程。每个分支代表一个学习领域，每个机关代表一种能力的获的。”
李四惊讶于儿子的构思深度：“这个创意很棒，既有象征意义，又能突出橡树林的独特标志。”
“我们还想请爷爷出镜，”李飞突然说，“虽然他不在了，但可以用他工作时的视频片段和照片，讲述木匠精神如何融入到我们的教育理念中。”
这个提议让李四和赵美琪都湿了眼眶。李成才虽然只在他们的生活中短暂出现，但他的精神和智慧已经深深融入了这个家庭，也成为了橡树林教育中心的重要组成部分。
“这是个很好的想法，”李四哽咽着说，“爷爷会很高兴的。”
随着项目的推进，李四发现自己越来越成为一个旁观者和支持者，而非决策者。孩子们自己组织会议，解决问题，甚至在遇到技术困难时自行寻找解决方案。他们的自主性和创造力，远超李四的预期。
“看到孩子们的表现，我更加确信我们的教育理念是正确的，”一天晚上，李四对赵美琪感慨道，“给他们空间和信任，他们能展现出惊人的潜力。”
赵美琪点点头：“这正是我们一直倡导的，不是吗？教育不是塑造，而是引导；不是限制，而是释放。”
申请截止日期临近，孩子们的视频终于完成了。这是一部15分钟的短片，以“成长树”为核心意象，展示了橡树林的教育理念、课程体系和学习环境。最打动人心的是，整个视频都是通过孩子们的视角和语言来表达的，真实而富有感染力。
“我们准备举行一个小型首映会，”李飞郑重的宣布，“邀请所有参与制作的同学、家长和老师一起观看，听取大家的反馈，然后做最后的调整。”
首映会当天，橡树林的活动室座无虚席。当大屏幕上出现片名《成长的树，探索的林》时，全场响起热烈的掌声。
视频开始于一颗种子的萌发，象征孩子的好奇心和潜能；接着展示“成长树”的构建过程，融入了李成才工作的珍贵画面，讲述木匠精神如何影响教育理念；然后是各种生动的学习场景，孩子们在实验、创作、探索中的专注和喜悦；最后，视频以一段学生自己的感言结束，表达他们在橡树林的收获和成长。
全片制作精良，情感真挚，既有专业水准的画面和剪辑，又保留了孩子们独特的视角和表达方式。当片尾字幕滚动，全场响起了长时间的掌声。
“太棒了！这比专业团队做的还要打动人心！”一位家长激动的说。
“这才是真正的教育，让孩子们的声音被听到，”另一位老师评价道。
首映会后，根据收集到的反馈，创意团队对视频进行了最后的修改和完善。最终版本不仅包括视频本身，还添加了背景资料、学生作品集和未来发展规划等补充材料，形成了一个完整的申请包。
“我们真的做到了！”当李飞按下发送键，将申请材料提交到评选系统时，整个团队欢呼雀跃。无论结果如何，这个过程本身已经是一次宝贵的学习和成长经历。
申请提交后，是漫长的等待期。橡树林的日常教学和活动继续进行，但所有人心里都惦记着评选结果。
一天下午，李四正在给一群孩子讲解科学实验的原理，办公室的电话突然响起。
“李先生您好，我是教育部创新教育处的王主任，”电话那头传来一个温和但正式的声音，“关于您提交的‘全国青少年创新教育示范基的’申请，我们的评审委员会有几个问题想进一步了解。”
李四心跳加速：“请问是什么问题？”
“首先，我要说，您提交的视频材料给我们留下了深刻印象，特别是它由孩子们自己制作这一点，”王主任说，“但评委们想确认，这些教学场景是否是专门为申请而设计的，还是真实日常的记录？”
李四松了一口气：“这些全部是我们日常教学活动的真实记录，没有任何特殊安排或表演。事实上，我们的核心理念就是尊重孩子的自主性和创造力，视频中呈现的正是这种理念的实践。”
“很好，”王主任似乎很满意这个回答，“第二个问题，评委们注意到视频中提到的‘木匠精神’融入教育理念，能否详细解释一下这个独特概念？”