如果是袁丽求着她教大毛认字，苏清桃可能就不会答应得这么痛快了，有可能还会拒绝。
教书育人这种活儿她没有干过，也不太有兴趣干这个。
光是想想就觉得麻烦。
可是这不是袁丽求她，而是赵大毛在求她。
她从赵大毛的眼睛里看出来他对学习的渴望，一个人主动学和被人安排着学是不一样的。
主动要求学习的是因为他有着强烈的学习愿望，学的时候大概率会很认真，也很努力，教起来轻松不说，效果也很显着。
而被大人安排的孩子可能就很难做到以上那些，甚至教他的人还要对他各种约束，各种监督才会达到一定的效果。
这两者有着很大的差别。
再加上苏清桃本就对赵大毛很有好感，所以才会一口答应。
赵大毛激动坏了，两只小手来回的搓着。
“清桃姐姐，那我明天是不是就可以去找你教我认字了。”
苏清桃乐了，这孩子还挺着急的。
她扭头往外看了看，天色还亮堂着呢，既然如此，那她干脆现在就满足他那强烈的求知欲。
“你们家里有纸和笔吗？”
苏清桃也就随口一问，根本没抱什么希望，结果自然也如她所料。
袁丽不好意思的回了一句没有。
“没事，大毛你去找个树枝过来，咱们先用树枝在门口的地上写一写。”
赵大毛闻言，赶紧起身去柴堆跟前拿了一根树枝过来，边走边把上面的枝杈给处理干净了。
苏清桃接过来掰成两截，一截递到赵大毛的手里，另一截她拿着在地上先画了一横。
她告诉赵大毛这是一字，让他也跟着写了一个。
然后她又在下面加了一横，告诉赵大毛这是二字。
如此类推，一分钟内赵大毛就已经学到了三。
然后苏清桃又教了他写了人和八还有出入的入，这三个比较相似的字。
她先写出来，让赵大毛自己分辩这三个字的不同之处，赵大毛果然很用心，一下子就看出了他们的不同。
有了区别，学起来也就更快了。
只是赵大毛没有写过字，写的歪歪扭扭的，跟一旁苏清桃的字成了鲜明的对比。
看着自己的丑字赵大毛有些沮丧。
苏清桃鼓励他不要灰心，每个人第一次写字都是丑丑的，只要多加练习就能写出一手漂亮的好字。
苏清桃用这种方法，不一会儿的时间又教会了赵大毛认识土和士还有干的区别。
她也不敢教太多了，怕赵大毛消化不了，反倒影响他学习的积极性。
这九个字，苏清桃看着赵大毛会写会认后这才起身回去。
其实她总共也就花了十多分钟的时间就让赵大毛对认字有了初步的了解。
赵大毛有了收获，苏清桃因为能帮到别人也挺有成就感的。
就在苏清桃忙着教赵大毛认字的时候，赵冬梅跟林建白也没闲着，两个人已经开始勾搭上了。
林建白的身体已经基本上康复了，要是再赖着不下地干活就说不过去了。
他知道自己有几斤几两，根本就不是干活儿的料，就想着把自己之前那个知青小组长的职务再给要回来。
这事儿他鼓起勇气也找赵留根说过，却被赵留根找了个借口回绝了。
林建白哪里肯死心，所以就把主意打到了赵冬梅的身上。
赵冬梅正等着林建白上钩呢，这可正合了她的意，当即答应了帮他把小组长职务要回来。
不过在答应完之后，她提出了一个要求。