稚子同书：一场写满“天下同兴”的庆典汇演
楚地的秋阳暖得正好，透过学堂的窗棂，在泥地上洒下斑驳的光影。新先生站在屋中央，看着眼前挤得满满当当的孩子——楚地的娃娃皮肤黝黑，穿着洗得发白的粗布短褂，裤脚还沾着田埂上的泥星；雁门郡来的孩童裹着厚实的棉袍，脸蛋冻得红扑扑的，说话时带着北方特有的爽朗；韩郡的孩子则穿着整洁的布衫，手里攥着卷得整齐的竹简，透着几分文气。
“庆典汇演，咱们要排一出‘书同文’的情景剧。”新先生话音刚落，教室里就炸开了锅。楚地的虎子挠着后脑勺问：“先生，啥是‘书同文’呀？”一旁雁门郡的阿雪脆生生接话：“我爹说，就是咱大秦不管哪儿的人，都写一样的字！”韩郡的小墨推了推鼻梁上的木簪，补充道：“对，以前韩郡写‘粮’字和楚地不一样，现在都得写小篆的‘粮’。”
新先生笑着点头，在木板上用炭笔写下“粮”“桑”二字：“楚地的孩子最熟悉农耕，你们就教大家认这两个字，还要说说田里的收成。”虎子眼睛一亮，拉着身边几个楚地娃娃嘀咕：“我要把家里的稻穗带来，让他们看看‘粮’是咋长出来的！”接着，先生又写下“雪”“冰”：“雁门郡的孩子，你们见过漫天飞雪，就来讲讲冬日里的冰雪，教大家认这两个字。”阿雪立刻举起手：“我带了冻梨！冻梨就是冰过的果子，正好给大家看‘冰’的样子！”最后，先生指向小墨他们：“韩郡素来商贸兴盛，你们就教大家写规范的契约文书，让所有人都知道，‘书同文’能让买卖更明白。”小墨用力点头，从怀里掏出一卷文书范本：“我早准备好了，这是我爹教我写的，每个字都照着小篆来的。”
排练就此开始，教室里的笑声几乎没断过。楚地的孩子教认“粮”字时，虎子搬来一把稻穗，指着“粮”字的禾字旁说：“你们看，这左边像不像稻穗？有了稻穗才有粮！”说着还模仿农夫插秧的样子，惹得众人哈哈大笑。雁门郡的阿雪教“雪”字时，特意把冻梨分给大家：“这冻梨要放在雪堆里冻着才好吃，咬一口甜丝丝的，就像咱北方的雪一样清爽！”楚地的娃娃从没吃过冻梨，小心翼翼地咬一口，冰凉的甜味从舌尖蔓延开，立刻围着阿雪问东问西，追问着北方的雪景。
韩郡的小墨教写契约时，认真得像个小先生。他铺开竹简，握着毛笔一笔一划地写：“‘今有楚地张三，以粟米五石换韩郡李四布三匹’，每个字都要写工整，不然别人看不清楚，买卖就容易出岔子。”楚地的孩子跟着临摹，起初写得歪歪扭扭，小墨就握着他们的手教：“‘粟’字下面是‘米’，要写得方方正正，就像装满米的粮仓。”渐渐地，孩子们的字越来越规整，偶尔有人写错，大家也不笑话，反而一起琢磨怎么改才对。
有一次排练到“桑”字，楚地的丫头阿禾突发奇想，摘来几片桑叶贴在木板上：“这‘桑’字的结构，多像枝桠上长着叶子呀！”雁门郡的孩子从没见过桑树，围着桑叶好奇地摸：“原来能养蚕的桑叶长这样，难怪‘桑’字这么写。”阿禾趁机讲起自家养蚕缫丝的事，说织出的锦缎能卖到西域，小墨立刻接话：“我见过西域的商队，他们用香料换锦缎，契约上写的就是咱们现在学的字！”那一刻，不同地域的生活场景，借着一个个汉字，在孩子们心中交织成了一幅鲜活的画卷。
日子一天天过去，孩子们的配合越来越默契。楚地的孩子不再怕生，敢拉着雁门郡的伙伴讲田里的趣事；雁门的孩童也褪去了拘谨，会和韩郡的孩子分享北方的猎趣；韩郡的小先生们，也愿意跟着楚地娃娃学辨认农作物。排练间隙，他们会凑在一起交换小礼物——楚地的孩子带来晒干的稻穗，雁门的孩子送上冻梨干，韩郡的孩子则赠上自己写的字片。新先生看着这一幕，眼底满是欣慰：“文字是桥，连着人心，连着天下呀。”
庆典汇演当天，楚地的学堂前搭起了高高的戏台，台下挤满了各郡的百姓和官员。当孩子们穿着家乡的服饰走上台时，台下立刻响起一阵掌声——楚地的粗布短褂透着质朴，雁门的厚棉袍裹着暖意，韩郡的布衫带着文雅，三种不同的服饰在台上相映成趣，却透着同样的朝气。
情景剧开场，楚地的虎子和阿禾率先上前，手里捧着稻穗和桑叶。“大家请看这个‘粮’字。”虎子举起写有“粮”字的木牌，阿禾则展示着稻穗，“左边是禾苗，右边是良善的‘良’，有了茁壮的禾苗，才能长出好粮食，养活天下人。”接着，他们又教认“桑”字，阿禾指着木牌上的字：“‘桑’树能养蚕，蚕能吐丝，丝能织锦，这就是咱楚地和蜀郡、西域通商的宝贝！”台下的百姓听得入神，有人指着“粮”字念叨：“原来这字里藏着这么多道理，以前只知道认，从没想过这么深。”
随后，雁门郡的阿雪带着伙伴们登场，手里捧着一块冰和写有“雪”“冰”二字的木牌。“北方的冬天，天寒地冻，会下厚厚的雪。”阿雪说着，模仿雪花飘落的样子，“‘雪’字上面像天空，下面像雪花纷飞；‘冰’字就像水结成的冰块，坚硬又透亮。”她还拿出冻梨分给台上的伙伴：“这就是用‘冰’冻过的果子，甜里带着凉，是咱雁门冬天的味道。”台下的南方百姓看得新奇，纷纷探头张望，想看看这北方的“冰果子”究竟是什么模样。
最后，韩郡的小墨领着一群“小先生”走上台，铺开竹简和笔墨。“‘书同文’，不仅是认字，更是让天下人能顺畅沟通。”小墨说着，拿起毛笔在竹简上写下一份简易契约，“就像这份契约，不管是楚地的农夫，还是韩郡的商人，一看就懂，再也不怕因为字不一样闹误会。”孩子们跟着小墨一起写，虽然笔触稚嫩，却一笔一划格外认真，竹简上的小篆整齐排列，透着一股子郑重。
情景剧的高潮，是所有孩子齐聚台前。新先生捧着一张巨大的帛布走上台，帛布中央空着，四周写满了孩子们之前学过的字。“现在，我们一起写下‘天下同兴’四个大字！”新先生话音落下，孩子们纷纷拿起毛笔，蘸上墨汁。楚地的孩子握着笔，想起田里的稻穗；雁门的孩子握着笔，念着北方的风雪；韩郡的孩子握着笔，想着往来的商队。他们的手臂轻轻挥动，墨汁在帛布上晕染开来，一个个工整的小篆渐渐成型——“天”字开阔，“下”字沉稳，“同”字紧密，“兴”字昂扬。
当最后一笔落下，“天下同兴”四个大字在阳光下熠熠生辉。台下瞬间爆发出雷鸣般的掌声，百姓们激动地拍手叫好，各郡的官员也纷纷点头称赞。咸阳来的学官站起身，目光灼灼地看着台上的孩子们：“以前总说‘书同文’是国策，今日见了这些孩子，才知道这国策真正落了地。文字通了，人心就通了；人心通了，天下才能真正同兴！”
汇演结束后，孩子们还没来得及放下毛笔，就有百姓围了上来。一位白发老者指着帛布上的“天下同兴”，颤声说：“娃娃们，能把这字送给我吗？我要挂在家里，让子孙都看看，咱大秦的字多好看，咱大秦的天下多有盼头！”还有商人模样的人拉着小墨：“小先生，你写的契约能给我一份吗？以后我去楚地做买卖，就照着这个写！”
孩子们笑着点头，有的把自己写的字片送给百姓，有的则在新先生的指导下，又写下几幅“天下同兴”。阳光洒在孩子们的笑脸上，洒在那些带着墨香的字上，也洒在台下每个人的心里。新先生望着这一幕，轻声说道：“这些孩子，就是大秦的未来。他们笔下的字，不仅是符号，更是天下同兴的希望啊。”
远处的老槐树上，“天下同庆”的红绸随风飘动，与台上的“天下同兴”遥相呼应。这场由稚子演绎的“书同文”汇演，不仅是一场庆典的热闹，更是大秦文化交融的缩影——一个个汉字，像一条条纽带，将不同地域的人紧紧相连；一群群孩子，像一颗颗种子，将“天下同兴”的信念播撒在广袤的土地上。而这，正是“书同文”最深沉的意义，也是大秦走向兴盛的根基所在。