不能少。
李磊深吸了一口气，压下心头的火气。他知道，对付“高铁”，不能用常规的轨道。
他一把拿过高强的草稿纸，翻到干净的一面，然后用一种神秘兮兮的语气问：“高强，听过咱们班最劲爆的八卦吗？”
“啊？”高强被这个突如其来的问题问懵了，抽了抽鼻子，老实回答，“什……什么八卦？”
“好！”李磊的眼睛亮了，仿佛一个资深娱乐记者找到了独家猛料，“现在，我们就来研究一下这个八卦是怎么传播的。”
他没去看那道题，而是在纸上写道：“第一天，只有我一个人知道这个八卦——比如说，我知道杨老师的保温杯里，其实泡的是可乐！”
高强一愣，下意识地朝讲台方向看了一眼，仿佛杨老师就在那里。
李磊继续道：“现在，知道这个八卦的总人数是1个人，对吧？”
高强傻傻地点头。
“第二天，”李磊压低声音，表情变得更加夸张，“我憋不住了，把这个秘密告诉了你和另外一个同学，一共2个人。那么，‘新增’的知道八卦的人数是多少？”
“2个人啊。”高强不假思索。
“对！那么现在，知道八卦的‘总人数’是多少？”
“1加2，等于3个人！”
“非常好！”李磊赞许地点点头，然后引导道，“现在，我们假设一个传播规则：每一个已经知道八卦的人，第二天都会告诉两个‘新’的人。那么第三天，情况会怎么样？”
高强想了想：“第二天，有3个人知道了八卦。第三天，这3个人，每个人都去告诉了2个新的人……那么，‘新增’的人数就是 3 乘以 2，等于 6 个人？”
“好好好，”李磊立刻接着道，“你再仔细看看试卷上的题，它是怎么说的？‘每日的新增用户数，为前一日总用户数的50%’。我们把八卦的规则也改成这样：第二天‘新增’的八卦知情人数，是第一天‘总人数’的两倍。来，我们重新算。”
高强被绕得有点晕，但还是跟着李磊的思路走。
“第一天，总人数 a? = 1。”
“第二天，新增人数 = a? x 2 = 1 x 2 = 2人。那么第二天的总人数 a? = a? + 新增人数 = 1 + 2 = 3人。”
“第三天，新增人数 = a? x 2 = 3 x 2 = 6人。那么第三天的总人数 a? = a? + 新增人数 = 3 + 6 = 9人！”
“第四天呢？”李磊追问。
“第四天，新增人数 = a? x 2 = 9 x 2 = 18人。总人数 a? = 9 + 18 = 27人！”
当算出27这个数字时，高强猛地停住了。他的眼睛瞪得溜圆，死死地盯着纸上列出的总人数数列：1, 3, 9, 27...
他的呼吸开始变得有些急促，脑子里那条只会走直线的轨道，似乎在这一刻被人狠狠地踹了一脚，“嘎吱”一声，居然开始尝试着拐弯了。
“这……这不是……3的一次方，3的二次方，3的三次方……不对，是3的零次方，一次方，二次方，三次方……这是个等比数列啊！”他震惊地喊了出来。
“没错！”李磊激动地一拍桌子，“你看，a? \/ a? = 3，a? \/ a? = 3，a? \/ a? = 3！这是一个公比为3的等比数列！它的通项公式是什么？”
“a? = a? x q??1 ！”高强不假思索的说出来的。
“天才！”李磊夸张地一挥手，然后，他终于指了指试卷上那道让高强痛不欲生的应用题。
“现在，你再看看这道题。”李磊的声音充满了循循善诱的魔力，“把‘知道八卦的人’换成‘软件用户’，把‘每天新增是前一天总数的2倍’，换成‘每天新增是前一天总数的0.5倍’。你再算算，它的公比q是多少？”
高强的心脏开始“砰砰”狂跳。
“第n天的总用户数 a? = 第n-1天的总用户数 a??? + 新增用户数……”他嘴里念念有词，思路前所未有的清晰，“新增用户数 = a??? x 0.5 ……所以 a? = a??? + a??? x 0.5 = a??? x (1 + 0.5) = a??? x 1.5！”
“公比！q = 1.5！”他激动地喊道，那模样仿佛哥伦布发现了新大陆。
“初始用户数a?是多少？”
“1000！”
“题目问的是第几天的？”
“第七天！n=7！”
“那通项公式怎么列？”
“a? = a? x q??1 = 1000 x (1.5)? ！”
当他完整地列出这个算式时，他发现整个世界都安静了。那个在他看来如同天书一般的题目，原来……原来不过就是一个八卦传播的问题！
“我……我会了！磊哥！我真的会了！”高强激动地抓着李磊的胳膊，整张脸因为兴奋而涨得通红，眼眶里的泪水终于没忍住吧嗒吧嗒地掉了下来。但这一次，不是因为绝望，而是因为喜悦。那种从黑暗的深渊中，被知识救赎的喜悦。
李磊看着他这副又哭又笑的傻样，也忍不住笑了。他没有觉得不耐烦，内心反而升起一股比自己解出难题还要强烈的成就感。他拍了拍高强的肩膀，用一种很成熟的语气说：“哭啥，男子汉大丈夫的。记住，在咱们14班，没有废物，只有还没找到那个‘劲爆八卦’去理解问题的同学。找到了，你就是天才。”
这一幕，被教室窗外一个默默注视着的身影，尽收眼底。
杨明宇靠在清冷的墙壁上，左手揣在兜里，右手端着一个泡着几颗枸杞和胖大海的保温杯。杯口升腾起的袅袅热气模糊了他嘴角的笑意。
他已经在这里站了快半个小时了。
教室里发生的一切，他都看在眼里，听在耳中。他看到了王昊那个蹩脚但有效的比喻，看到了张伟那个充满体育生方式的“铅球”教学法，更看到了李磊如何用一个虚拟的“八卦”，为一个濒临放弃的学生，重建了整个数学的逻辑世界。
他的心里，有一种温暖和满足，那感觉仿佛是在三伏天喝下了一碗冰镇酸梅汤，从喉咙一直舒爽到五脏六腑。
他想起了上一世。
同样是临近期中考试，同样是这个夜晚，他记忆中的14班教室，是漆黑一片的。大部分学生早已溜去网吧，少数几个留在教室的，也是趴在桌上睡觉，或者在用手机看小说。那时的他，就站在此刻这个位置，看着那片死寂的黑暗，心中充满了无力和冰冷的失望。他觉得，那是一群被上帝放弃的孩子，他一个人根本拉不动这辆深陷泥潭的破车。
最终，他也放弃了。
而现在，眼前的这个14班灯火通明，生机勃勃。每一个学生，都在为了一个共同的目标而努力。他们不再是孤立的个体，而是一个懂得互帮互助、荣辱与共的集体。
优等生们在帮助别人的过程中，学会了责任，巩固了知识，更体会到了“传道授业”的快乐。
后进生们，在被帮助的过程中，收获了知识，重拾了自信，更感受到了集体的温暖和不抛弃、不放弃的力量。
这，才是教育的真谛。
杨明宇拧开保温杯的盖子，轻轻地吹了吹热气，喝了一口温热的带着一丝甜意的枸杞水。
他知道，这堂他教了最久、也最重要的一课——关于团结、关于责任、关于爱，他的学生们，已经用行动交出了一份满分的答卷。
至于三天后的那场期中考试，它的结果，其实已经不再重要了。
因为，无论最终的排名如何，他的14班已经赢了。
赢得了尊重，赢得了成长，更赢得了属于他们自己的无可替代的未来。
杨明宇的脸上，露出了无比欣慰的笑容。他转过身，将背后那片温暖的光明和喧嚣的奋斗留给那些可爱的孩子们。他的身影，悄无声息地融入了走廊深处的夜色之中，只留下空气中一缕淡淡的枸杞的清香。
14班教室中，战斗仍在继续。
而胜利的旗帜，早已在每个人的心中高高飘扬。