咸阳城西的法道学院，在晨光中舒展着恢弘的轮廓。这座由嬴政亲自选址、李斯主持修建的修士学府，此刻已不复初建时的小巧——经过三个月的扩建，院墙向外拓展三里，按奇门遁甲“八门九宫”之理划分出“教学区”“实训区”“灵田区”“藏书区”四大区域，各区以“法道回廊”相连，廊柱上刻满《商君法篆》的符文，行走其间能感受到淡淡的灵气滋养。扩招至万人的学子穿着统一的玄色院服，在晨光中诵读法典，琅琅书声与远处十二金人的法统剑鸣遥相呼应，构成咸阳清晨最鲜活的图景。
“法道学院的核心，是‘法育英才，术辅国祚’。”李斯站在学院的“论道台”上，对首批扩招的学子训话，手中的玉圭敲击台面，发出清越的声响，“昔日六国修士各承其法，故术法散乱；今日大秦一统，当以秦法统御术法，使阵法、符箓、炼丹、炼器皆入正轨。学院开设四科，便是要让你们明法、精术、强能，将来或守灵脉，或镇金人，或辅朝政，皆能独当一面。”
四科的设置暗藏法道与实用的平衡。“阵法科”设于学院“乾位”（奇门遁甲“天位生门”），由蒙恬兼任导师，传授“玄甲巨灵阵”“法网阵”等军阵与“镇灵阵”“聚灵阵”等灵脉阵法，实训区按“九州灵脉”比例仿制的沙盘，能让学子在模拟环境中演练布阵；“符箓科”在“离位”（火位，符纸易燃），李斯亲授《符箓规范》与“雷火符”“破邪符”等实用符箓，教室的“符光壁”能实时显示符纸灵力流转，方便纠错；“炼丹科”位于“坎位”（水位，控火稳定），由法道学院长老主持，以《山海经》记载的“灵山百药”为教材，灵田区培育的灵稻、灵草为原料，教授“淬体丹”“聚气丹”的炼制；“炼器科”则在“艮位”（土位，承重固基），蒙毅（蒙恬之弟）负责，以十二金人的铸造工艺为蓝本，传授法器锻造与符文镶嵌之术，工坊内的“地火熔炉”与咸阳宫的九鼎灵气相连，能提供稳定的高温。
扩招的学子来自天下三十六郡，既有关中士族子弟，也有辽东启灵院推荐的冰系修士，更有不少如陈胜般的寒门少年——他们或因灵根出众被郡府举荐，或在“灵脉普查”中被发现天赋，凭实力通过学院的三层考核（法考、术考、心考）进入学府。陈胜便是其中最显眼的一个，这个来自陈郡的少年穿着打补丁的院服，却在入学测试中以“符箓科满分”“阵法科第二”的成绩震惊全院，他的“火符”引动的灵气纯度甚至超过部分导师，李斯看过他的符纸后叹道：“此子笔锋有法骨，灵气无滞涩，是块璞玉。”
陈胜的求学之路充满寒门学子的坚韧。他自幼丧父，靠给陈郡灵脉监修士打杂为生，因常接触符箓废料，竟自学成才，能画出简单的“聚气符”。被举荐入学后，他深知机会难得，每日寅时便到藏书区抄录法典，午时在实训区练习阵法到力竭，夜晚则借着灵田区的“月光符”研读丹方。在符箓科的“符力测试”中，他画出的“破邪符”能在三丈外击碎桃木制成的“邪祟傀儡”，远超院规要求的一丈距离；在阵法科的“沙盘推演”中，他能以少胜多，用“八门金锁阵”的变体困住模拟的“匈奴怨灵”，连蒙恬都点头称赞：“此子通阵法要义，不拘泥古法，有将帅之才。”
学院的教学注重“法术融合”。阵法科的学子不仅要背熟阵图，更要理解“阵法即法统”的深意——比如“玄甲巨灵阵”的每个阵眼都对应秦法的“什伍连坐制”，一人失职则全阵受影响；符箓科强调“符从法出”，每个符文的笔画顺序都严格对应《秦法》条文，错一笔便灵力紊乱；炼丹科要求“丹合其度”，丹药的灵气含量需精确到“铢”（秦法重量单位），误差超过一成便判定失败；炼器科则讲究“器铭其法”，每件法器必须刻“秦法灵纹”，无铭文者视为“妖器”。这种严苛的规范，让学子们从入学起就明白：术法脱离秦法，便是无源之水。
实训区的“实战考核”是检验学子能力的关键。每月一次的“灵脉维稳演练”，会模拟十二金人镇守的灵脉异动场景，学子需组队运用四科知识：阵法科布“镇灵阵”控场，符箓科掷“破邪符”清障，炼丹科备“疗伤丹”救急，炼器科携“法剑”护卫，考核成绩直接与“月绩”挂钩，优异者可进入“金人权责预习班”，提前接触金人维护实务。陈胜在一次模拟“岷山灵脉异动”的考核中，临危不乱，用改良的“火符阵”引燃灵脉溢出的浊气，配合队友的“聚灵阵”将紊乱灵气导回正轨，被蒙恬评为“最优战术”，记入学院《实战案例集》。
藏书区的“法藏阁”是学子汲取知识的宝库。这里收藏着六国遗留的术法典籍（已按秦法批注修订）、灵脉监的《天下灵脉图》、启灵院的《灵稻改良记》等珍贵文献，更有嬴政御赐的《人皇法印拓本》，拓本上的祖巫符文能滋养修士灵根。陈胜是藏书阁的常客，他最爱研读《秦法灵脉篇》与《金人镇脉要诀》，常常在阁内的“悟法台”久坐，台面上的“共鸣符”能让他与典籍中的法道残魂产生微弱交流，久而久之，他对“法统御术法”的理解远超同龄学子。
学院的“寒门扶持策”让陈胜等贫苦学子无后顾之忧。嬴政诏令：寒门学子免除学费，每月发“月米”三石（灵米）、“符纸”百张；成绩优异者可获“灵田补助”，在学院灵田区拥有一小块试验田；表现突出者还能得到导师的私人指导——陈胜便因符箓天赋被李斯选中，每周三入“李斯书房”学习高阶符术，李斯曾指着他画的“火符”说：“你的符力刚猛有余，却缺一丝柔韧，可借鉴百越‘水符’的纹路，秦法不拒百家之长，只要合道归法即可。”
半年后的“年终大考”，陈胜以“四科总分第一”的成绩脱颖而出。在“阵法科”，他布设的“改良法网阵”能同时防御“妖兽冲击”与“灵脉暴走”，防御效率提升三成；“符箓科”的“雷火复合符”威力是标准符的两倍，且灵力消耗减少四成；“炼丹科”虽非强项，却能精准控制“聚气丹”的灵气含量，合格率百分百；“炼器科”打造的“法剑”虽简朴，却能完美承载他的符力，剑身符文流转顺畅。嬴政在法道殿亲自审阅考卷，当看到陈胜的“法剑铭”写着“法在剑先，术随心正”时，眼中闪过赞许：“此子明法、精术、正心，可当重任。”
成为嬴政侍卫的任命在学子中引起轰动。按学院规矩，年终第一可获“御前行走”资格，跟随嬴政参与法道殿议事、灵脉巡查等活动。陈胜接到任命时正在灵田区观察灵稻长势，手中还握着记录灵气数据的竹简。当李斯亲自为他换上侍卫的“玄甲符袍”，袍角绣着的“法卫”二字符文亮起时，这个寒门少年的眼中泛起泪光——从陈郡打杂的孤儿到御前侍卫，他的人生轨迹因法道学院而改变，也印证了嬴政“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”的秦法理念。
侍卫生涯让陈胜接触到更广阔的法道世界。他随嬴政巡视十二金人的镇脉台，目睹金人调节灵脉的神奇；参与法道殿的“灵脉调控会议”，听到李斯、蒙恬讨论“修士等级定俸禄”的构想——按修士能力、功绩、职责划分等级，对应不同的俸禄、灵田、权限，让“劳有所得，能者多得”；甚至在嬴政参悟法道时，能旁听他与卫鞅残魂的对话，理解“法道不止于术，更在于治”的深层含义。这些经历让他意识到：学院的四科只是基础，真正的法道，是将术法融入治国、护脉、安民的实践中。
学院的扩招与育才很快显现成效。首批毕业的学子中，三成进入灵脉监协助金人维护，三成加入军队修士营，三成留在学院或启灵院任教，仅剩一成进入朝堂辅助政务。他们带回的“标准化术法”让各地灵脉调控效率提升五成，军阵法术协同成功率从七成升至九成，灵稻种植的“法术辅助规范”更是让关中灵米产量再增两成。李斯在给嬴政的奏折中写道：“法道学院育万人，三年后可遍布天下，使秦法之术如血脉流转，无远弗届。”
此时的法道学院，已不仅是学府，更是大秦术法人才的“孵化器”。藏书区的典籍持续增加，实训区的模拟沙盘更新至“百越灵脉”“海外仙山”场景，灵田区培育的灵材开始供应炼丹科与军方，四科的教学体系日趋完善。陈胜在一次陪同嬴政视察学院时，看到寒门学子们在符光壁前认真练习，眼中闪烁着和他当初一样的渴望，他突然明白：学院扩招的意义，不仅是培养人才，更是打破六国“术法垄断”的旧局，让秦法的光芒照进每个有天赋的寒门子弟心中。
夕阳下的论道台，李斯正在给新一届学子讲解“修士与国祚的关系”，他指着远处的十二金人与近处的灵田：“灵脉需金人镇之，金人需修士护之，修士需学院育之，学院需秦法统之——这便是环环相扣的法道闭环。你们将来或为九品修士，或至高位，皆需记住：等级是认可，更是责任，俸禄是回报，更是鞭策。”这番话被陈胜默默记在心中，他知道，关于修士等级的制度即将出台，而法道学院培育的万千英才，终将在这套制度下各尽其能，让大秦的法统与术法共同走向鼎盛。