不久，到了每日“开小灶”的时辰。
陈耀祖、王富贵、潘仁、姚宗胜四人准时来到书房外等候。
陈耀祖眼尖，发现门缝边地上躺着一张纸，以为是徐夫子不慎掉落的功课，便弯腰拾起，准备进去后放在书桌上。
然而，目光扫过纸面，他顿时愣住了。
那上面并非诗文或经义，而是勾勒着蜿蜒的河流、标注着密密麻麻的符号和数据——是一幅详尽的水利工程图！
他虽然看不太懂那些专业的标识，但图中用朱笔醒目圈出的“淤塞”、“危险”、“低洼”等字样。
以及箭头所指的洪水泛滥区域示意图，却触目惊心！
那被预示可能淹没的区域，赫然包括了清丰县县城及周边大量村镇！
陈耀祖的心脏猛地一跳，前世关于防洪救灾的一些零散知识瞬间涌入脑海。
再加上平日里还挺喜欢看现代的水利工程书籍打发时间。
就连心仪的大学都是想往这方面报考，所以对这方面还是有一些的了解。
虽然都是自学，但里面好多种的经验，陈耀祖清晰的知道，哪怕在这辈子，绝对有大用。
结合图纸信息，他几乎下意识地做出了一个惊人的判断。
王富贵和潘仁见他捡起一张纸后便脸色大变，眉头紧锁如同遇到了天大的难题，不由得好奇地凑过来。
“耀祖兄，你看什么呢？这鬼画符似的，瞧你这眉头皱的，都能夹死蚊子了！”王富贵打趣道。
正准备走进书房的姚宗胜也被他们的动静吸引，瞥了一眼。
这一瞥之下，他顿时惊得瞪大了眼睛——那图纸，他见过！
正是这几日祖父书房桌上铺着、让祖父愁白了头的那张清河水利图！
就在这时，陈耀祖猛地抬起头，声音带着一丝不易察觉的颤抖，语出惊人：
“这图……若这图上所绘是真，清丰县……明年恐有大洪，避无可避！”
“什么？！”
“淹、淹了清丰县？耀祖，你没发烧吧？这青天白日的……”
王富贵和潘仁一脸愕然，完全无法理解陈耀祖在说什么。
姚宗胜更是心头巨震，死死盯着陈耀祖，又惊又疑：他怎么可能只看一眼就……？
陈耀祖没有再多解释，只是神色凝重地将图纸仔细折好，轻轻放在徐夫子的书桌一角，仿佛那是什么烫手的山芋。
然而他微蹙的眉头和眼底的忧色，却显示他内心远非表面那么平静。
接下来的小灶课，姚宗胜全程心神不宁，徐夫子讲了什么，他几乎一个字都没听进去。
满脑子都是陈耀祖那句石破天惊的话，以及祖父近日来的愁容。
一回到县衙后宅，姚宗胜便坐立难安。
好不容易等到祖父送走几位幕僚，从书房出来，脸上带着深深的疲惫。
姚宗胜鼓起勇气，走上前去，问出了那句让姚海峰陡然色变的话：“祖父，清丰县……真的会被洪水淹没吗？”
姚海峰瞳孔骤缩，猛地看向孙儿，压低声音厉声道：
“胜儿！你从何处听来此等言语？！不可胡言乱语！”
他第一反应是白日商议时被孙儿偷听了去。
姚宗胜见祖父如此反应，心中已明白了七八分。
他不敢隐瞒，便将下午在学堂如何捡到图纸、陈耀祖如何只看了一眼便断言洪水将至的事情，原原本本地说了出来。
“你……你说什么？陈耀祖？徐夫子那个学生？”
姚海峰听完，惊得半晌合不拢嘴，脸上写满了难以置信，“他只看了几眼图纸？就……就能看出这个？这怎么可能！”
水利图纸何等专业复杂？
莫说一个稚龄学童，便是寻常秀才举人，也未必能看懂其中关窍！
更何况是直接点出“避无可避”的结论？这简直匪夷所思！
然而，看孙儿的神情不像说谎，且图纸确实遗落在了学堂……
姚海峰的心头掀起了惊涛骇浪。
那个叫陈耀祖的孩子，他记得，老友曾夸其天资聪颖，悟性极高。可这……这也太过惊世骇俗了些！
震惊过后，一种难以言喻的好奇和一丝微弱的、不敢置信的希望，在他心中慢慢升起。他沉吟片刻，目光变得锐利起来。
“明日……”姚海峰缓缓道，语气凝重，“明日，祖父便随你去一趟学堂，我亲自去见见……这位陈小友。”
他倒要看看，这个年仅六岁的蒙童，究竟是真的窥破了连他都要焦头烂额的天机，还是只是一场惊人的巧合与误读。
次日清晨，学堂刚开门不久，一辆朴素的青篷马车便停在了门外。
姚县令带着孙儿姚宗胜亲自前来，这让刚沏好一壶茶的徐夫子颇感意外。
“文远兄，叨扰了。”姚海峰拱手道，眉宇间虽仍有忧色，却比昨日多了几分精神。
徐夫子连忙回礼：“姚大人亲临寒舍，可是为取回昨日落下的图纸？差个下人来便是，何劳您亲自跑一趟。”
姚县令摇摇头，神色凝重地压低声音：“图纸事小，文远兄，借一步说话。”
二人进了书房，掩上门。
窗外的学子们好奇地张望，只见两位长辈在屋内低声交谈，徐夫子的表情从疑惑转为震惊，不时望向窗外正在晨读的陈耀祖。
约莫一炷香后，书房门开了。
徐夫子走出来，脸上满是不可思议的神情，他深吸一口气，走向讲堂。
今日的课程原本是讲解《论语》中的“仁政”篇。
徐夫子讲得深入浅出，学子们都听得入神。然而课至中途，徐夫子忽然话锋一转，提出了一个让满堂学子愕然的问题：
“若清河上游水势暴涨，洪峰将至，而我清丰县地处下游，河道淤塞，堤防年久，该如何应对方能保境安民？”
讲堂内顿时鸦雀无声。
学子们面面相觑，这问题完全超出了平日所学范围。
王富贵挠着头一脸茫然；潘仁低头沉思，实则不知所措；
连一向博闻强记的姚宗胜也皱起了眉头——祖父虽为水利之事忧心，却从未与他详谈具体难题。
唯有陈耀祖心中一动。
昨日那张水利图上的标记和注释瞬间在他脑海中浮现——
红圈标注的淤塞段、朱笔写就的“危险”字样、箭头指示的洪水流向…
他顿时明白了徐夫子这问题的用意，也感受到那道落在自己身上的期待目光。
陈耀祖稍作思虑，从容起身。在众同窗惊讶的注视下，他清亮的声音在讲堂中响起：
“学生以为，治水如治军，须知己知彼，方能百战不殆。面对洪患，首重预防与疏导并举。”
他稍作停顿，组织了一下语言，继续道：“其一，当立即疏浚清河下游黑水湾最险要处。
不必全线开工，可集中人力物力，优先疏通河道最窄、淤积最严重的‘葫芦口’地段，此为急所。”
“其二，可利用县东旧渠分洪。该渠虽窄，但地基尚存，拓宽深挖事半功倍。
至于所占民田…”
陈耀祖想起前世见过的征地补偿方案，“可承诺水退后由官府协助复耕，并减免今岁赋税，如此百姓必乐意配合。”
“其三，加固堤防不宜全面铺开，应重点加强东南方向薄弱段。
学生听闻民间有‘薪土法’，以树枝、芦苇为骨，夯土加固，成本低而见效快，汛前便可完成。”
陈耀祖越说越顺畅，甚至引申开去：“其四，须建立汛情监测。可在上游设观察点，一有险情，快马传讯，为下游争取准备时间。
其五，组织青壮编队，分片负责，汛时巡逻抢险，有备无患。”
当他终于言毕坐下时，讲堂内落针可闻。
所有人都目瞪口呆地看着这个年仅六岁的同窗，仿佛第一次认识他一般。
徐夫子惊诧得脱口而出：“耀祖，这些…这些你是从何得知？堂上从未讲授啊！”
陈耀祖不慌不忙，从书匣中取出一本旧册子双手奉上：
“回夫子，学生是从这本历年优秀策论中学得。
其中有一篇《治水策》，论述精辟，学生读后深受启发，近日又见清河水位上涨，便多想了些。”
徐夫子接过册子，快速翻阅。
确有一篇谈及水利，但内容简略，绝无陈耀祖方才所说的详尽可行之法。
他心中明了，这学生既天赋异禀又不矜不伐，懂得藏巧于拙，当下也不点破，只是颔首道：“读书能思能用，举一反三，殊为难得。”
窗外的姚海峰将这一切尽收眼底，激动得手指微颤。
他快步走进讲堂，不顾众人惊讶的目光，直接对徐夫子道：
“文远兄，借你书房一用。”随即看向陈耀祖，目光灼灼：“孩子，你也来。”