宣德十二年三月廿五，暮春的风带着枫山的草木清香，吹进双时守护阁的 “童守传习院”。院子里的老枫树下，摆着数十张小板凳，板凳前的石桌上，整齐码放着《童守守护故事集》和彩色绘本 —— 今天是 “双时空童守故事传习周” 的第一天，也是传习班新学员的启蒙仪式，四十余名资深小小守护者要以故事集为教材，给三十余名新学员上 “守护第一课”，让他们从老守护者的故事里，读懂 “双时守护” 的初心。
辰时刚过，阿海就穿着浅红色 “传习导师” 礼服，站在枫树下调试时空共鸣镜。镜中天启的传习院也已布置妥当，天启的资深小导师们正抱着故事集，给当地的新学员分发绘本。“阿蕊，启蒙仪式的流程再对一遍，” 阿海拿着流程表，对着身边的阿蕊说，“先是故事诵读，再是跨时空故事展演，最后给新学员授徽章，每个环节都不能出错，这是新学员对‘守护’的第一印象。”
阿蕊手里捧着一本烫金封面的故事集，扉页上贴着去年守岁时与张奶奶的合影。“放心，都核对好了，” 她笑着点头，又从口袋里掏出一张手绘的 “故事地图”，“我们把故事集里的经典章节，做成了互动地图，新学员跟着地图走，就能找到对应的故事场景，比如初代守护者搭共鸣镜的地方、老工匠救农具的仓库，这样学起来更有意思。”
辰时三刻，启蒙仪式正式开始。新学员们穿着崭新的浅蓝色研学服，按 “宣德、天启交替” 的顺序坐在小板凳上，眼神里满是好奇。阿海走到枫树下，手里拿着一本故事集，声音沉稳而温和：“欢迎大家加入童守传习班！今天，我们不讲种庄稼的技巧，也不说防虫害的方法，我们先来讲讲‘守护’是什么 —— 它藏在初代守护者冒雨搭共鸣镜的坚持里，藏在老工匠雪中救农具的执着里，也藏在我们送暖冬包时的真心实意里。现在，有请各位资深小导师，给大家读故事集里的经典章节。”
话音落，资深小导师们分成五组，每组围坐一圈，给新学员们朗读故事。阿海带着阿帆，翻开 “初代守护篇”，轻声读道：“宣德元年七月，暴雨连下三天，刚搭建好的时空共鸣镜架子被冲垮。初代守护者林伯带着二十余人，冒雨抢修，有人手被钉子划破，鲜血混着雨水往下流，却只简单裹了块布，继续扛木头……” 阿帆一边听，一边指着绘本上的插图：“你们看，这就是林伯，他手里扛的木头，还是从自家柴房里搬来的。后来，这位林伯，就是现在的林爷爷，昨天发布仪式上，他还来给我们送祝福呢！”
新学员们听得入神，有个叫小桃的宣德女孩，忍不住举手问：“阿海哥，初代守护者们不怕危险吗？暴雨天修架子，万一被雷劈到怎么办？” 阿海笑着回答：“他们当然怕，但他们更怕双时空的联系断了，怕宣德的粮食送不到天启，怕天启的海带运不来宣德。守护，就是明知有危险，却还是愿意为别人挺身而出。”
另一边，阿蕊带着天启的小宇，给新学员们读 “双时互助篇”：“宣德五年冬天，天启渔村遇到台风，渔船被吹翻，粮食也被海水淹了。宣德的守护者们连夜装了五十车新米，通过共鸣镜送到天启，还派了工匠去帮他们修渔船。天启的渔民们感动得哭了，说‘双时空就像一家人，不分你我’……” 小宇补充道：“我爷爷就是当年修渔船的工匠之一，他说那时候天特别冷，宣德的工匠们手冻得发紫，却没一个人喊累，还说‘早一天修好渔船，渔民们就能早一天出海’。”
新学员们听得眼眶发红，天启的新学员阿风小声说：“原来双时空的情谊，是这么一点点攒起来的。以后，我也要像他们一样，帮宣德的小伙伴种庄稼，帮他们修农具。”
午后，“跨时空故事展演” 开始。资深小导师们将故事集里的章节，改编成简短的情景剧，通过时空共鸣镜，双时空同步演出。宣德这边，阿海扮演初代守护者林伯，穿着粗布衣裳，扛着一根木棍当木头，在 “暴雨” 中（用喷壶洒水模拟）艰难行走；天启那边，小宇扮演修渔船的工匠，手里拿着小锤子，假装在修渔船。新学员们围在共鸣镜旁，看得津津有味，有的还跟着剧情小声欢呼。
展演结束后，阿蕊走到共鸣镜前，对着双时空的新学员们说：“这些故事不是传说，也不是童话，它们是真实发生过的事，是我们双时空的‘精神宝藏’。以后，你们不仅要学守护的技能，还要把这些故事记在心里，讲给更多人听，让‘双时一家亲’的情谊，永远传下去。”
傍晚时分，启蒙仪式进入最后环节 ——“守护启蒙徽章” 授予仪式。资深小导师们手捧徽章盒，依次走到新学员面前，为他们佩戴银质的 “守护启蒙徽章”。徽章比 “传承徽章” 小一圈，正面是简化的枫海图案，背面刻着 “启蒙?宣德十二年春” 的字样。
阿海给小桃佩戴徽章时，轻声说：“这枚徽章代表你正式开启了‘守护’的旅程。希望你以后不仅能学好技能，还能从故事里汲取力量，做一个有担当、有爱心的小小守护者。” 小桃摸着胸前的徽章，用力点头：“我会的！我要把故事集里的故事都背下来，还要像林爷爷一样，为双时空的守护出一份力。”
阿蕊给阿风佩戴徽章时，笑着说：“以后我们就是一家人了，春天一起种庄稼，夏天一起防虫害，秋天一起办丰收宴，冬天一起送暖冬包。要是遇到不懂的，随时可以问我们，也可以去问故事集里的‘老守护者’—— 他们的故事，会一直陪着我们。”
仪式结束后，新学员们围在石桌旁，捧着故事集和绘本，兴奋地讨论着。小桃拉着阿帆的手，说要把故事集带回家，读给弟弟妹妹听；阿风则跟着小宇，请教怎么给故事配插图，说想把自己的守护故事，也画进明年的故事集里。
资深小导师们看着新学员们的身影，脸上满是欣慰。阿海走到阿蕊身边，望着远处的时空共鸣镜 —— 镜中天启的新学员们也在兴奋地讨论，徽章在夕阳下闪着光。“明年故事传习周，我们可以办一场‘故事创作大赛’，让新学员们把自己的守护经历写下来、画出来，” 阿海说，“还要把优秀的作品放进故事集，让故事集里的‘新故事’越来越多，让守护的精神永远鲜活。”
阿蕊点点头，手里摩挲着故事集的封面：“还要邀请双时空的老守护者们，来给新学员们讲‘独家故事’—— 比如林爷爷当年怎么想出搭共鸣镜的办法，李爷爷怎么改进农具。这些故事藏在他们心里，只有亲口讲出来，才更有温度。”
晚风拂过传习院，枫树叶 “沙沙” 作响，像在为新学员们的到来欢呼。阿海知道，这场故事传习周与启蒙仪式，不是结束，而是 “童守精神” 的新延伸 —— 当故事集从 “静态的文字” 变成 “动态的教材”，当老守护者的精神通过故事，在新学员心中种下种子，双时空的守护之路，终将在一代又一代孩童的手中，走得更稳、更远、更温暖，让枫山与蓝海的情谊，永远在故事里传承，在行动中延续。