山里的清晨带着露水的湿润，阳光穿过薄雾，为青山小学的操场镀上一层浅金。大巴刚停稳，我们就看见校长带着几个孩子等在门口。孩子们手里都捧着用彩纸仔细包好的东西，小脸上写满腼腆与期待。
“苏老师、陆老师，可把你们盼来了！”校长快步迎上，眼角笑出细纹，“孩子们知道你们今天要来，天没亮就在这儿守着了，非要给你们看看他们的‘宝贝’。”
我和陆星衍相视一笑。他接过校长递来的热茶，指尖传来的温度正好驱散山间凉意：“什么宝贝这么神秘？”
话音未落，一个扎马尾的小姑娘从校长身后钻出来，小心翼翼递过彩纸包：“苏老师，这是我画的图书角……我把它画成了彩虹的样子，因为里面的书就像彩虹一样好看。”
我轻轻打开包装，一幅蜡笔画映入眼帘——三个白色书架站得笔直，上面塞满五彩斑斓的书，几个小人正低头阅读，头顶是金灿灿的太阳和亮晶晶的星星。“画得真棒！”我由衷赞叹，“你把我们都画进画里了呢。”
小姑娘脸颊飞起两朵红云，小声嘟囔：“要是书能再多点就好了，这样就能读更多故事了。”
她这一开头，其他孩子也围了上来，争先恐后展示自己的“宝贝”：写满读书心得的笔记本，手工制作的书签，还有用树叶拼贴的书本图案。陆星衍翻看着这些作品，眼角弯弯：“大家的心意我们都收到啦，看来你们是真喜欢这个图书角。”
校长在一旁轻叹：“不瞒你们说，自从月牙小学的图书角办起来，我们这儿的孩子都眼巴巴盼着。这几天总有人追着我问，什么时候咱们也能添些新书？特别是科普类的，孩子们问题越来越多，我都快招架不住了。”
我想起上次清点书籍时的窘迫——青山小学的科普书确实捉襟见肘，虽然陆星衍从出版社争取到50本天文科普书，但对这些渴求知识的孩子们来说，还是杯水车薪。“校长您别急，”我宽慰道，“我们这次来，就是想商量怎么让三个学校的图书流动起来。”
陆星衍接过话头：“我们琢磨了个‘图书漂流’计划，让三个学校每月交换10本书。这样既不用花太多钱买新书，又能让孩子们读到更多样的内容，一举两得。”
校长眼睛一亮：“这主意妙啊！”
孩子们听到要“交换新书”，立刻炸开了锅：“我想看月牙小学的绘本！”“听说云溪小学有好多动物书！”“能在书上写祝福吗？”
“当然可以！”我笑着点头，“待会儿我们就一起设计漂流卡片，大家可以把想说的话写在上面，让每本书都带着心意去旅行。”
孩子们欢呼着跟我们来到教室。陆星衍铺开画纸彩笔：“咱们分两组，一组设计卡片格式，一组装饰卡片，好不好？”
“好！”清脆的应答声此起彼伏。
我这边的小设计师们七嘴八舌出主意：“要留地方写书名！”“还得注明是哪个学校的！”“我想画星星，就像咱们‘流动星空’！”“加个‘阅读心得’栏吧，让后面看的同学也能写感受！”
我把这些点子一一记下，勾画出卡片雏形——书名、漂流学校、阅读时间、读者签名、心得栏，还有个装饰区。“这样行吗？”我举起画纸问道。
“行！”戴眼镜的小男孩推推镜架，“苏老师，能不能把卡片做大点？这样能画更多图案。”
“没问题！”我立刻调整尺寸，“那就做成明信片大小，够大家发挥创意。”
另一边，陆星衍正带着孩子们装饰卡片。他在蓝色卡纸上画满星空，金色星星点缀其间，“图书漂流，知识共享”八个字飘逸洒脱。“大家可以画自己喜欢的图案，或者用彩纸剪贴，”他边说边示范剪星星，“让每张卡片都独一无二。”
孩子们学得认真——有的画彩虹太阳，有的剪小动物形状，还有的在卡片上写下稚嫩祝福：“希望你喜欢这本书！”“读完我们就是朋友啦！”“这个故事超有趣！”
之前送画的小姑娘在装饰区画了三个手拉手的小人，分别涂上红黄蓝三色：“红色是咱们青山小学，黄色是月牙小学，蓝色是云溪小学。我们就像好朋友，一起分享书，分享快乐。”
陆星衍俯身端详：“这个创意真棒！三个学校通过书籍牵手，在知识海洋里同行。”
我走过去看着满桌五彩缤纷的卡片，心里暖融融的：“大家做得太出色了！等这些卡片打印出来，就会跟着书籍一起去漂流，把你们的祝福带到各个角落。”
这时，一个小男孩突然忧心忡忡地问：“苏老师，要是交换的书被弄坏了怎么办？”
这话引起一片附和：“对啊，要是有人在书上乱画呢？”“书丢了可就找不回来了！”
我蹲下身平视他：“别担心，我们会在卡片上印好‘爱护书籍’的提示，每个学校的图书管理员也会特别照看漂流来的书。而且我相信，每个同学都会像珍惜自己的宝贝一样爱惜这些书，对不对？”
“对！”孩子们异口同声。提问的小男孩用力点头：“我会把漂流书擦得干干净净再还回去。”
陆星衍补充道：“我们还会定期检查书籍状况，破损的就一起修补，就像月牙小学小宇做的那样。每次漂流结束，我们要评选‘最佳漂流管理员’，奖励那些把书保管得最好的同学。”
“太好啦！”孩子们雀跃不已，个个摩拳擦掌要争当护书小卫士。
中午在食堂吃饭时，孩子们还在热烈讨论漂流计划——这个要捐出最爱的童话书，那个好奇其他学校同学喜欢什么书，还有的已经开始掰着手指算日子盼新书。
校长看着孩子们兴奋的模样，对我们感慨：“真的太感谢你们了。这个计划不仅解决了书籍短缺，更让孩子们学会了分享和珍惜。刚才看他们设计卡片时那股认真劲儿，是我平时很少见到的。”
我抿嘴一笑：“校长您太客气了。孩子的快乐很简单，一本好书、一次分享就足够。我们希望通过这个计划，让书香飘过山山水水，温暖更多心灵。”
陆星衍放下碗筷：“下午我们想和您一起整理现有图书，挑出10本适合漂流的。再和孩子们商量制定漂流规则，比如借阅时限、保管要求这些，让计划能长久运行下去。”
校长连连点头：“图书角的书已经整理好了，下午咱们一起挑。规则让孩子们参与制定，他们才会更愿意遵守。”
午后的阳光温柔明媚。我们和校长、孩子们聚在图书角——这个空间虽小，但书籍排列整齐，分类标签贴得一丝不苟，看得出孩子们的珍爱。
“我们先挑漂流用书，”我说明标准，“要选内容积极、适合学生阅读的，类型尽量多样，绘本、童话、科普、文学都要有。”
孩子们立刻行动起来——绘本区传来翻页的沙沙声，科普区响起惊喜的低呼，文学区的孩子认真比较着不同小说。陆星衍和校长从旁协助，确保每本书都符合要求。
“苏老师，这本《海底世界大探秘》特别好！”小男孩举着科普书跑来，“里面好多海洋动物知识，其他学校的同学肯定喜欢！”
我翻阅着色彩斑斓的内页：“确实很棒，插图精美内容有趣，入选！”
“我想推荐《小王子》，”六年级的女生轻声说，“这本书教会我们珍惜，我想把这份感悟分享出去。”
陆星衍颔首：“经典之作，值得漂流。”
忙活一个多小时，10本漂流书终于选定：3本绘本、2本童话、3本科普、1本文学和1本益智游戏书。孩子们像对待珍宝般把书轻放在桌上。
接下来制定规则。我把孩子们召集到身边：“现在咱们一起商量图书漂流的规矩，有什么想法尽管说。”
“借书时间不能太长，不然别人看不到了！”扎羊角辫的女孩抢先说。
“最多两星期！”另一个孩子接话。
“我赞成，”陆星衍笑道，“两周足够读完一本书了。”
“要是有人不还书怎么办？”胖乎乎的小男孩皱眉。
“让管理员提醒他！”“一直不还就不能再借漂流书！”孩子们争相出主意。
我把建议逐条记下：“那就定好，逾期不还的先提醒一次，再犯就暂停一次借书资格。”
“还有不能乱涂乱画！”“书要放回原处！”“读后心得要认真写！”你一言我一语，规则渐渐完善。
陆星衍把共识整理成大字报，贴在图书角墙上：“这些是大家一起定的规矩，希望每个人都能遵守，让漂流计划一直走下去。”
“我们一定遵守！”孩子们的眼神清澈坚定。
最后，我们把漂流卡片夹入选定的书中。每个孩子都在心仪书的卡片上留下签名和祝福，画上可爱图案。那个画三个小人的女孩在《海底世界大探秘》的卡片上添了只微笑的小鱼，旁边工工整整写着：“希望你也爱上海底世界！”
陆星衍在《星空探秘》的卡片上留言：“星空浩瀚，知识无涯，愿我们在书陪伴下探索未知。”
我在《猜猜我有多爱你》的绘本卡片上写下：“阅读是温暖的相遇，愿这本书带给你爱与感动。”
校长看着这一切，眼角湿润：“真没想到一个图书计划能让孩子们这么投入。这些带着祝福的书，一定会成为连接三个学校的纽带。”
夕阳给书架镀上金边，也映亮孩子们的笑脸。临别时，他们追到校门口不停问：“什么时候能交换到其他学校的书呀？”“多久能收到他们的祝福？”
陆星衍笑着安抚：“下月初我们就去送书取书，到时候你们就能读到新书，看到朋友的祝福了！”
“太好啦！”欢呼声中，大巴缓缓启动。我回头望去，孩子们还在用力挥手，小小身影渐渐模糊。
“真期待下个月的漂流，”我靠在座椅上，“不知道孩子们收到远方来的书会多开心。”
陆星衍专注看着前路，嘴角带笑：“这些书不只是知识的载体，更是友谊的桥梁，让三个学校的孩子通过文字相识相知。”
我翻开笔记本，上面密密麻麻记着卡片设计和漂流规则。“对了，”忽然灵光一现，“我们可以在每个图书角设个‘漂流心得墙’，让孩子们贴阅读感受，互相交流。”
“好主意！”陆星衍眼睛发亮，“下次就来布置。还可以办‘漂流分享会’，鼓励孩子们上台分享读书体会。”
车窗外山峦起伏，我心里充满期待。图书漂流只是开始，未来还会有更多活动让三个图书角越来越热闹。
“月牙小学小宇之前提过想办读书会，”我突然想起，“下次去可以商量把读书会和漂流结合，让孩子们分享漂流书的心得。”
陆星衍点头：“我们可以准备书签、笔记本这样的小奖品，鼓励孩子们多读多分享。”
暮色渐浓，天边晕开橘粉色的霞光。我闭上眼，脑海里满是孩子们认真看书、精心制作卡片的模样。这场书香漂流，不仅让知识跨越山海相遇，更在童心里播下友谊与分享的种子。终有一天，这些种子会破土而出，绽放出最绚烂的花朵。