林家的变化，如同投入湖心的石子，涟漪不仅扩散到邻里，更深深影响着家庭内部的每一个成员。其中，受益最直观、成长最显着的，除了林向阳自己，便是他的妹妹，林向红。
林向红比哥哥小四岁，正处在懵懂迈向明事的年纪。以往，她只是院里众多普通小女孩中的一个，会跟着棒梗他们疯跑，会为了一颗水果糖眼巴巴地盼着，也会因为一点小事跟玩伴闹别扭。但自从哥哥林向阳如同换了个人般，开始展现出种种不凡，林家的氛围和物质条件也随之改善后，这个小女孩的世界，也在悄然发生着深刻的变化。
最直接的影响，来自于物质的充裕和哥哥有意识的引导。林向阳通过系统签到、邻里“交易”以及组织上心照不宣的回馈，总能时不时地给家里带来一些这个年代难得的“好东西”——几颗包装精美的奶糖，一小罐浓稠的麦乳精，一本带着彩色插图的《小朋友》画报，甚至是一支漂亮的自动铅笔。
但他从不允许妹妹独占或炫耀。每次得到这些东西，他总会分出一部分给妹妹，并温和地告诉她：“向红，好东西要懂得分享。拿去和棒梗、小当他们一起吃，一起看。”
起初，林向红还有些不情愿，但在哥哥坚持的目光和“分享后会有更多”的“诱惑”下，她渐渐习惯了这种行为模式。她发现，当她主动把糖果分给棒梗和小当时，他们会围着她转，眼神里充满了开心和依赖；当她拿出画报和大家一起看时，原本对她爱答不理的院里其他小女孩，也会凑过来，叽叽喳喳地讨论上面的故事。
这种被需要、被喜欢的感觉，远比独自占有零食和玩具更让她快乐。潜移默化中，分享和友善，成了她性格里自然流露的一部分。
更重要的是精神层面的熏陶。林向阳自己手不释卷，家里也堆满了各种书籍报刊。他并不强迫妹妹学习，但会在她好奇询问时，耐心地用她能理解的语言解释书上的图画和简单的字句。晚上，在昏黄的灯光下，兄妹俩各占书桌一角，一个沉浸在高深的数理化中，一个则认真地描红写字或者看小人书，空气中弥漫着一种宁静而向上的气息。
林向红耳濡目染，渐渐觉得，像哥哥一样安静地看书学习，是一件很自然、甚至很“酷”的事情。她不再满足于和院里其他孩子漫无目的地追逐打闹，开始主动拿出自己的作业本，或者哥哥给她找来的《小学生报》，有模有样地学习起来。遇到不懂的问题，她第一个想到的就是去问哥哥，而林向阳也总能深入浅出地给她讲明白。
这种勤奋好学的劲头，与院里其他同龄孩子形成了鲜明对比。
棒梗依旧是个“孩子王”，精力旺盛，但心思完全不在学习上，上课走神，作业敷衍，为此没少挨秦淮茹的骂和老师的批评。小当年纪小些，性子怯懦，常常是棒梗的跟屁虫，也没有养成主动学习的习惯。其他家的孩子，大多也处于“放养”状态。
唯独林向红，小小年纪，却已经能坐得住，写得一手工整的铅笔字，算术题也算得又快又准。在学校里，她是老师喜欢的好学生；在院里，她是有礼貌、爱学习的好孩子。
阎埠贵就曾当着不少邻居的面，摸着林向红的头感慨：“老林家这家风，真是没得说！向阳是文曲星下凡，向红这小丫头，我看也是个女状元的苗子！瞧瞧，多懂事，多爱学习！”
这话虽有夸张，却也代表了院里不少人的看法。大家看着林家这一双儿女，再对比自家那个让人操心的，心里真是又羡慕又佩服。
秦淮茹就常常以此教育棒梗：“你看看人家向红妹妹，比你小，字写得比你好，学习比你强，还知道把好吃的分给你！你就不能跟人家学学？”
棒梗嘴上不服，但心里对林向红也确实多了几分不同于对其他玩伴的感觉，那是一种混杂着亲近、佩服和一点点不好意思的复杂情绪。
林向红的成长，像一面镜子，映照出林家内部健康、向上的氛围，也进一步巩固了林家在大院里的“模范”地位。邻居们觉得，林家能出人才，不是偶然，是人家父母教育得好，家风正。连带着，对林大山和林母，大家都更加尊重。
林向阳看着妹妹一天天变得更加开朗、明理、好学，心中充满了欣慰。他知道，自己改变的，不仅仅是这个家庭的物质条件和外部环境，更是在塑造下一代的品格和未来。妹妹的成长，是他所有努力中最温暖、最有成就感的一部分。这让他更加确信，自己所做的一切，无论大小，都有着深远的意义。他守护的，不仅仅是当下的安宁，更是充满希望的未来。