他又指向旁边一块已经翻好、并挖出小坑的田垄，问另一个孩子：“你看这坑，知其用途否？”
那孩子茫然摇头。
“此谓‘穴’，用于播种。”
江浩解释道，“不同作物，穴之深浅、间距皆有不同。譬如黍米需浅，豆类需稍深。若不依其性，或难发芽，或生长不良。
此乃‘致知’之始，明万物之理，方能顺其性而为之。”
他不断提点，将看似简单的农活，提升到了“格物致知”的学问高度。
孩子们一边劳作，一边听着江浩的讲解，眼中闪烁着求知的光芒。
他们第一次发现，这面朝黄土背朝天的农事之中，竟然蕴含着如此多的道理。
夕阳缓缓西沉，将天边的云霞染成了绚烂的锦缎，也给广阔的学田和其中劳作的人们披上了一层温暖的金辉。
汗水顺着脸颊滑落，滴入泥土之中，疲惫却也充实。
收工的号角吹响。
学子们在老师的带领下，收拾农具，排队返回书院。
虽然个个满身尘土，脸上带着倦容，但精神却格外饱满。
这一下午的实践，让他们对“稼穑之艰难”有了切身的体会，也对江浩上午所讲的“习相远”有了更具体的理解。
不同的学习和经历，确实在塑造着不同的他们。
刘备和江浩最后离开田埂。
两人站在田边，望向不远处暮色中的书院。
只见炊烟袅袅，从书院的烟囱中升起，与晚霞融为一色。
阵阵晚风，不仅送来了炊烟的暖意，更送来了书院中隐约可闻的琅琅书声。
那是晚课的开始，是学子们在温习白日所学。
“真好。”
刘备轻轻叹道，语气中充满了无限的满足与憧憬。
“炊烟缭绕，书声入耳，此乃太平盛世之象也。惟清，今日见孩童们求知若渴的眼神，见他们劳作时认真的模样。
备心中笃定，我等所行之路，虽艰，必达！”
烽烟看惯了的人，才知道炊烟的可贵！
江浩负手而立，衣袂在晚风中轻轻飘动。
“玄德公说得是。这些孩子，他们既懂得稼穑之艰，又明晓治国之道。
他们将来会明白，太平盛世不是宫殿里的歌舞升平，而是千家万户的炊烟不断；不是史书上的溢美之词，而是田野间的书声琅琅。
我们今日所做的一切，不过是为未来的太平奠基。真正的盛世，要靠这些既知民间疾苦、又怀济世之志的孩子去开创。他们会让这片土地，重新成为礼乐文明的沃土。”
两人相视一笑，那笑容里有着无需言说的默契。
那是同道者之间才有的、对共同信念的确信。
他们转身踏上归途，步履坚定地向着乐安城的方向，并肩而行。
四月二十四到二十六日，刘备江浩每日都到书院待上小半天讲学督导，另外的时间则在县衙办公。
乐安书院内，晨钟响过不久，琅琅读书声便已响起。
相较于三日前的仓促与混乱，如今的学院已然步入正轨，秩序井然。
今日蔡琰也来到书院讲学。
这是她自担任书院教习以来的第一次正式讲学。
她穿着一身素雅的浅青色深衣，发髻简单地绾起，插着一支木簪，虽无华服美饰，却自有一股书卷清气，令人见之忘俗。
她手中捧着的，是一卷略显陈旧的《诗经》。
今日所选，乃是《小雅·鹿鸣》篇。
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙……”
蔡琰的声音清越婉转，如击玉磬，在安静的讲堂内缓缓流淌。
她不仅逐字逐句阐释经义，解析诗中描绘的宴饮欢愉、宾主尽欢的场景，更由诗及礼，深入浅出地比较周代宴饮礼仪与当世风俗的异同。
她从席次排列、餐具使用，讲到音乐伴奏、酬酢应对，引经据典，信手拈来，却又毫不迂腐，总能以生动的事例让学子们理解。
“……故而，周时宴饮，并非仅为口腹之欲，更是联络情谊、明辨尊卑、彰显德行的场合。‘鼓瑟吹笙’，是乐以侑食，亦是礼以导和。”
速成班的学子们，此刻个个聚精会神，目光紧随着蔡琰的身影，生怕漏掉一个字。
他们时而因精妙的讲解而面露恍然之色，时而低头奋笔疾书，在粗糙的竹简上记录下要点。
窗外，一道青衫身影悄然伫立已有片刻。
江浩处理完郡衙的紧急公务，便信步来到书院，“恰好”听到蔡琰讲学。
他并未惊动任何人，只是静静立于廊下，透过半开的支摘窗，看着讲堂内那位从容自信的女先生。
阳光透过窗棂，在她身上勾勒出一圈柔和的光晕。
他心中暗忖：“昭姬果然大才，不仅学识渊博，更难得的是善于讲授。有她在此，书院文史一科，可谓有擎天之柱了。”
不知怎的，他脑中忽然闪过一个有些不合时宜却又无比贴切的念头：
这场景，倒真有几分像后世大学里，那些才貌双全的国学美女老师授课，总能吸引满堂学子。
课毕，蔡琰耐心解答完几位学子提出的疑问，待众人散去，方才收拾书卷，缓步走出讲堂。
一抬头，便见江浩正负手立于廊下，面带微笑看着她。
“昭姬今日讲学，引经据典，贯通古今，连我这个旁听者都受益匪浅。”
江浩迎上前几步，语气诚挚地赞道。
他今日前来，一方面是关心书院教学，另一方面，也确实存着几分不放心。
毕竟这是蔡琰首次独立授课，又是他力排众议“钦点”的女师。
他甚至还特意调了一队亲兵在书院护卫，以防有任何不必要的纷扰。
蔡琰闻言，唇角微微弯起，露出一抹浅淡却真实的笑容，仿佛春冰初融。
“惟清过誉了。实在是这些学子聪慧好学，求知若渴，一点即通。能与他们讲学论道，教学相长，于我而言，亦是件乐事。”
她的话语温婉，却带着一种找到自身位置后的安定与满足。
二人自然而然地并肩，沿着书院新辟的碎石小径漫步。
春日的阳光透过刚刚舒展开的树叶缝隙洒下，在两人衣袂和地面上投下斑驳晃动的光影，宁静而美好。
沉默片刻，蔡琰轻声开口，打破了这份静谧：
“听说……关将军不日将至？”
江浩点头，目光投向西方，那是黄河与漯水来的方向：
“就在这一两日了。云长此次归来，不仅带回四万余名洛阳难民，还有从洛阳废墟中搜集整理出的大批物资。
第二批难民抵达时，我便已派宪和出使长安，云长这次回来，或许也能带回长安那边的消息。”
他顿了顿，看向蔡琰，“昭姬写给蔡公的亲笔信，宪和必定会设法带到。”
当初第二批难民到来，关羽那边管理压力骤减，江浩便给简雍带去信件，安排他出使长安。
明面上的任务是觐见天子，维系刘备集团在中央的存在感，更重要的任务则是挖墙脚——招揽一切可能招揽的人才。
蔡琰那封情真意切、详述乐安书院构想与修史宏愿的信，便是打动其父蔡邕的重要筹码。
只要长安那边愿意来的人才，刘备集团都敞开怀抱。
蔡琰眼中掠过一丝复杂的情绪，有期盼，亦有担忧。
“若是父亲在，亲眼见此书院气象，亲历此间蓬勃朝气，定会喜欢这里。”
她轻声叹息。
不到一个月，当初江浩在她面前描绘的那个看似遥不可及的书院蓝图，竟已巍然成型。
这里没有依靠某位大儒的名头撑场面，却有扎实的每日课程、固定的优秀师资、严格的教学秩序和明确的人才培养目标。
在教学的体系化和实用性上，即便是鼎盛时期的太学，恐怕也有所不及。