九月的沪市，阳光小学一年级（3）班的教室里，刚结束上午的第一节课，同学们就围着陈抗抗的座位叽叽喳喳。
6岁的陈抗抗穿着蓝白相间的校服，扎着两个整齐的丸子头，发梢系着粉色的小丝带，正小心翼翼地从书包里掏出一摞彩色封面的手账，肉肉的小脸上满是认真：“大家别急，每人限购一本，5块钱一本，里面有我总结的‘学习避坑小技巧’，保证对你们有帮助！”
手账的封面是抗抗亲手画的：左边是一个戴着学士帽的小兔子，手里举着“学习加油”的牌子；右边是五颜六色的花朵和星星，中间用歪歪扭扭的艺术字写着“一年级学习超实用手账”。
翻开内页，更是干货满满——有抗抗用彩铅画的“正确握笔姿势图解”，旁边标注着“这样握笔不手酸，写作业又快又好”；有“拼音易错字对比表”，把“b和d”“p和q”画成可爱的小卡通形象，旁边写着“像小广播的是b，像小马蹄的是d”；还有“数学计算小窍门”，用苹果、香蕉的图案代替数字，教大家“凑十法”“破十法”。
最受欢迎的是“课堂避坑小技巧”板块，抗抗结合自己开学两周的经历，用漫画形式画出了三个“坑”：第一个坑是“上课走神”，画了一个小朋友在课堂上想玩具的场景，旁边写着“避坑技巧：眼睛跟着老师走，小手放在桌子上，走神了就捏捏自己的小耳朵”；第二个坑是“作业漏题”，画了一个小朋友写完作业才发现漏了一页，旁边写着“避坑技巧：写完作业后，按照题号一个一个检查，用小勾做标记”；第三个坑是“文具丢三落四”，画了一个小朋友找不到橡皮的场景，旁边写着“避坑技巧：每天晚上把第二天要用的文具放进铅笔盒，分类摆放，橡皮放左边，铅笔放右边”。
“抗抗，我要一本！我总是把b和d搞混，你的手账太有用了！”同桌李浩然举着5块钱，着急地说。
“我也要！我上课总爱走神，想试试你的避坑技巧！”后排的女生王乐乐也挤了过来。
抗抗有条不紊地接过钱，把一本本手账递给同学们，还不忘叮嘱：“一定要按照上面的技巧做哦，这样学习会越来越棒！”
不一会儿，一摞10本手账就卖光了。抗抗小心翼翼地把钱放进一个小熊形状的存钱罐里，小脸上露出了得意的笑容。这一切，都被班主任张老师看在眼里。
张老师走到抗抗身边，笑着摸了摸她的头：“抗抗，你这手账做得真不错，不仅内容实用，还特别可爱，同学们都很喜欢呢！你这是把事业‘从小做起’啊！”
抗抗仰着小脸，认真地说：“张老师，我妈妈说，做事情要从小事做起，还要帮别人解决问题。我发现同学们上课容易走神、写作业漏题，就想做一本手账帮大家，而且卖手账的钱，我想捐给贫困山区的小朋友，让他们也能有好看的文具和手账！”
张老师听了，眼里满是欣慰：“抗抗真是个有爱心、有想法的小朋友！你的手账既帮助了同学，又能为贫困山区的小朋友献爱心，太有意义了！老师支持你！”
得到老师的支持后，抗抗更有动力了。放学回家后，她立刻冲进房间，开始制作下一批手账。
林晓和陈隽下班回家，看到抗抗趴在桌子上，认真地画画、写字，桌子上散落着彩铅、马克笔、贴纸，心里满是惊喜。
“抗抗，你在做什么呀？”林晓走过去，轻轻揉了揉她的头。
“妈妈，我在做学习手账，卖给同学们，赚的钱捐给贫困山区的小朋友！”抗抗抬起头，眼里闪着光，“今天我卖了10本，赚了50块钱呢！”
陈隽凑过来，翻看了一下抗抗的手账，忍不住赞叹：“咱们抗抗真厉害，不仅会做手账，还懂得帮别人解决问题，有爸爸妈妈的风范！”
接下来的几天，抗抗每天放学回家都忙着制作手账。林晓和陈隽也主动帮忙：陈隽帮抗抗打印了一些拼音卡片、数学公式的模板，让她直接贴在手账里；林晓则教抗抗如何排版更美观，还帮她一起构思新的“避坑技巧”。
抗抗还根据同学们的反馈，不断优化手账内容。
有同学说“想知道怎么快速记住生字”，她就新增了“生字记忆小妙招”板块，把“水”字画成水流的形状，把“山”字画成山峰的样子，旁边写着“象形字真有趣，看形状就记住”；有同学说“写作文不知道怎么开头”，她就画了“作文开头三招”：“开门见山式”“提问式”“场景描写式”，还用简单的例子说明。
第二批手账制作完成后，抗抗增加了“定制服务”——可以根据同学们的需求，在了你手上写专属的名字，还能画上同学们喜欢的卡通形象。这一下，手账更受欢迎了，不仅一年级的同学争相购买，连二年级的哥哥姐姐都来预订。
短短一周，抗抗就卖了50本手账，赚了250块钱。她拿着存钱罐，跑到林晓面前，认真地说：“妈妈，我们什么时候把钱捐出去呀？我想让贫困山区的小朋友快点用上新文具！”
周末，林晓和陈隽带着抗抗，一起去了慈善机构，把卖手账赚的250块钱全部捐了出去。工作人员给抗抗颁发了一张“爱心小天使”证书，抗抗紧紧握着证书，心里满是自豪。
回到学校后，张老师在班级里表扬了抗抗的爱心行为，还把她的手账作为“学习榜样”展示给全校同学看。不少家长都给林晓发来消息，称赞抗抗懂事、有想法。
“晓晓，你家抗抗太厉害了，不仅学习认真，还这么有爱心，居然能自己做手账卖钱做慈善！”同学家长李妈妈说。
“是啊，抗抗的手账确实很实用，我家孩子看了之后，上课走神的次数都少了，写作业也认真多了！”另一位家长王妈妈也说。
林晓看着手机里的消息，又看了看正在认真写作业的抗抗，心里满是欣慰。她走过去，坐在抗抗身边，轻声说：“抗抗，你现在可是学校里的小名人了，大家都在夸你呢！”
抗抗抬起头，笑着说：“妈妈，我不是想当名人，我只是想帮同学们学习，还想帮贫困山区的小朋友。以后我还要做更多更好的手账，赚更多的钱，帮助更多的人！”
陈隽走过来，抱起抗抗，在她的脸颊上亲了一口：“咱们抗抗真是个有志向的小企业家！以后爸爸教你用电脑设计手账，让你的手账更漂亮、更实用！”
抗抗用力点点头，眼里满是期待：“好呀好呀！我还要做二年级、三年级的学习手账，让更多同学受益！”
夕阳透过窗户，洒在抗抗认真的小脸上，也洒在她桌上的手账上。那些彩色的图案、歪歪扭扭的字迹，不仅记录着抗抗的学习心得，更承载着她的爱心和梦想。
这个小小的“创业计划”，不仅让抗抗学会了坚持和付出，更让她懂得了帮助别人的快乐。而这份珍贵的品质，将会伴随她一生，让她成为一个有温度、有担当、有爱心的人。