自从在化学实验室里亲手造出一瓶保湿喷雾后，刘倩就彻底迷上了创造。
她曾经把自己的钱包都毫无保留地供奉给了那些化妆品，但现在变了。
她开始对那些化妆品产生了好奇。她不再满足于知道它好用，她更想知道它为什么好用。
在杨明宇的默许和化学周老师的支持下，“生活中的化学与美学”兴趣小组成了整个高三年级的风景线。
别的学习小组讨论的是“如何用拉格朗日中值定理求解压轴题”，她们小组讨论的是“不同分子量的玻尿酸在渗透效率上的差异”。
别的同学课间在走廊里背诵英语单词，她们围在一起，为一个新发现的抗氧化成分“白藜芦醇”的分子结构而争论不休。
刘倩展现出了惊人的学习能力和领导才能。
她制定了一套详尽的《小组研究课题推进表》，从保湿、美白，到抗衰、防晒。她甚至还像模像样地建立了小组的资料库，将自己搜集来的论文和成分分析报告整理好。
当然，这种不务正业的研究自然也占用了她们大量的课余时间。一开始，小组里的一些成员也曾担心这会影响学习。
但很快，她们就发现了一个让她们自己都感到惊讶的事实——她们的化学成绩竟然集体“起飞”了。
原因很简单。
当化学课本上讲到“酯化反应”时，别的同学脑海里是枯燥的化学方程式，而刘倩她们脑海里却是制作面霜时为了让水和油完美融合而必须添加的乳化剂。
当老师讲到“胶体”的概念时，别的同学在死记硬背胶体的性质，而刘倩她们想到的是神仙水里那些肉眼看不见、却能被丁达尔效应照亮的酵母精华。
她们将抽象的化学知识与自己最熟悉的事物建立连接。
兴趣是最好的老师。这句话，在她们身上得到了最完美的印证。
在又一次成功地在实验室里制作出了一支润唇膏后，刘倩的野心开始进一步膨胀。
她想创造。
她找到周老师，提出了一个更大胆的想法：“周老师，我们能不能研究一个更复杂的课题？比如，关于‘表面活性剂’的？”
周老师扶了扶眼镜，看着眼前这个得意门生，笑着问：“哦？为什么是表面活性剂？”
刘倩拿出她的小本子，“因为我发现，表面活性剂是所有清洁类产品，比如洗面奶、卸妆油的核心。但市面上的产品要么清洁力太强会损伤皮肤屏障，要么太温和又洗不干净。我想研究一下，有没有可能找到一种平衡，既能高效清洁，又足够温和？”
周老师的眼神里流露出赞许。
这个问题已经不再是简单的兴趣，而是触及了日化工业领域一个非常核心的技术难题。
“想法非常好。”周老师肯定道，“不过，这个课题的研究难度很大，需要大量的实验数据做支撑。你们确定要挑战吗？”
“确定！”刘倩和她的小伙伴们异口同声。
于是，在周老师的指导下，她们正式立项，她们跑遍了城里所有的化妆品店和超市，买来了所有不同类型的洁面产品。
接下来的几个周末，化学实验室几乎成了她们的第二个家。
她们学习如何使用精密的ph计测试不同产品的酸碱度；学习如何操作离心机分离产品中的不同成分；她们甚至还用猪皮来模拟人的皮肤测试不同表面活性剂对角质层的伤害程度。
这个过程自然也充满了各种啼笑皆非的事故。
她们曾经因为错误地混合了两种清洁剂导致烧杯里产生了大量泡沫淹没了整个实验台。
她们也曾因为忘记带手套直接用手去接触一种碱性较强的皂基原料，结果一个个都感觉手又干又涩，最后还是周老师用稀醋酸帮她们中和才缓了过来。
但所有的失败和挫折都没有浇灭她们的热情，反而让她们对化学这门实验科学有了更深刻的敬畏和理解。
经过近一个月的奋战，她们积累了厚厚一沓实验数据。刘倩将所有的数据和发现都汇总起来。
她发现那些清洁力强的皂基洁面无一例外都是强碱性的；而那些温和的氨基酸洁面，虽然ph值接近皮肤，但清洁效率确实普遍偏低。
难道，温和与清洁真的是一对不可调和的矛盾吗？
就在研究陷入瓶颈时，刘倩在查阅一篇国外文献时发现了一种新型的“两性离子表面活性剂”。这种成分在不同的ph环境下，能表现出不同的性质，像一个“变色龙”。
这个发现让整个小组都兴奋不已！
她们立刻调整了研究方向，将重点放在了对这种新型表面活性剂的性能测试上。
最终，她们将所有的研究成果汇总成了一篇长达三十页的小论文，题为——《关于烷基甜菜碱类两性表面活性剂在温和洁面产品中的应用前景探究》。
论文的语言或许还很稚嫩，实验条件也相对简陋，但数据之详实，结论之清晰，足以让任何化学老师都为之侧目。
周老师在看完这篇论文后激动得一晚上没睡好。她第二天就拿着论文找到了杨明宇。
“明宇啊，你知道吗？我们学校可能要出一个未来的‘女居里’了！”
杨明宇看着论文，脸上露出了果然如此的笑容。
他向周老师提议，将这份论文稍作修改去参加一年一度的“江城市青少年科技创新大赛”。
这个提议让刘倩和她的小组都吓了一跳。
“科技创新大赛？那不都是那些学霸们才去玩的东西吗？我们……我们行吗？”刘倩有些底气不足。
“为什么不行？”杨明宇反问道，“你们的研究来源于生活，逻辑严谨，数据真实，结论有创新性。这完全符合科技创新的精神。你们要相信，你们的知识是真正有价值的。”
在杨明宇和周老师的鼓励下，刘倩她们最终鼓起勇气将论文投了出去。
接下来的日子是紧张而又充满期待的等待。
而刘倩也因为这次研究彻底变了。
她不再每天花一个小时去化妆，因为她知道，真正的美丽源于健康的皮肤屏障，而不是厚重的粉底。
她不再看到广告就盲目跟风，因为她已经能一眼看穿那些天花乱坠的宣传语背后究竟是“科技与狠活”，还是“智商税”。
她甚至开始主动地去预习那些她曾经最讨厌的物理和生物，因为她发现，无论是防晒霜的物理反射原理，还是皮肤细胞的新陈代谢，都离不开这些基础学科的支撑。
她的知识体系正在扩充。
终于，大赛的获奖名单公布了。
那天下午，杨明宇拿着一份红色的获奖喜报走进了14班的教室。
所有人都凑了过去。
“热烈祝贺我校高三（14）班刘倩同学及其‘生活中的化学与美学’研究小组荣获第二十届江城市青少年科技创新大赛化学组三等奖！”
教室里随即爆发出欢呼声！
虽然只是三等奖，但对于刘倩，对于14班来说还是很有含金量的。
刘倩站在人群中看着喜报上面自己的名字，眼泪再也忍不住流了下来。
杨明宇走到她身边递给她一张纸巾笑着说：“祝贺你，未来的首席配方师。现在，你还觉得学习会让女孩子变丑吗？”
刘倩接过纸巾擦干眼泪，看着杨明宇，
“不，”她用力地摇了摇头，“学习，只会让我们变得更美，更强大。”